如何创新实验器材教学?中山教师“生化军团”得了全省第一

南都讯 记者侯玉晓 通讯员吉贝宁日前,广东省教育厅公示“2020年广东省中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛”获奖名单。中山教师“生化军团”14人战队再创佳绩:7人获一等奖,5人获二等奖,2人获三等奖,同时还有7人获得创新实验奖,中山市获一等奖和创新奖人数均位列全省第一。

分常规实验操作和创新实验器材研发竞赛

据悉,此前,经2020年广东省中小学实验教学说课活动选拔,全省7人参加第八届全国实验教学说课现场展示,中山占3人,名列全省第一;在2020年广东省优秀自制教具评选活动中,中山市9人获一等奖,名列全省第一。至此,在2020年广东省教育厅组织的3大实验教学竞赛活动中,中山教师成绩均名列全省第一。

此次竞赛也是广东省教育厅举办的第三次全省中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛,在2016年和2018年举办的相同竞赛中,中山教师“生化军团”成绩均名列全省第一。

此次竞赛分为常规实验操作技能竞赛和创新实验器材研发技能竞赛两部分,参赛教师必须完成两项内容,综合两项竞赛成绩评出一、二、三等奖,针对创新实验器材研发技能竞赛单独设立创新奖。全省共有277名来自中学生物学科和化学学科的教师参与,最终评选出一等奖51个、二等奖104个、三等奖104个,创新奖51个。

选出14人组成中山“生化军团”

与往届不同,今年受到疫情影响,竞赛的申报、评审、成果展示等环节均在“广东省中小学实验在线平台”进行。常规实验操作技能竞赛题目在比赛当天通过网络平台发布,要求选手24小时内上传本人进行实验操作过程的视频和实验报告;创新实验器材研发技能竞赛需在规定日期内上传由参赛者演示并解说的创新实验器材视频和说明文稿。

据介绍,中山市教育技术中心联合中山市教育工会于7月初组织市级实验竞赛活动,吸引了全市百余名教师参与。经过反复遴选,优中取优,最终选出14人组成中山“生化军团”。为了帮助教师备战省赛,市教育工会副主席吕碧华、市教育技术中心孙仲廉主任对参赛组织工作提出了具体要求,并积极协调专业技术团队进行视频拍摄和制作,为参赛教师提供全方位的支持。市教育技术中心刘建华老师第一时间为参赛教师分析省教育厅下发的竞赛通知,制订备赛计划;组织专业团队,不断指导改进创新实验器材,以学段学科为单位分小组进行常规实验操作集训;聘请经验丰富的老师作为指导教师,全程实时指导。市教育技术中心赖建沅、宁菁等老师和专业视频制作团队一起加班加点,为教师们参赛拍摄和制作视频。

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中山市获2020年广东省中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛一等奖和创新奖部分作品介绍:

中山市沙溪初级中学肖林森:利用“袋泡茶”原理探究催化剂二氧化锰的作用装置

如何创新实验器材教学?中山教师“生化军团”得了全省第一插图

肖林森老师

MnO2是初中化学催化剂的“典型代表”。针对原实验操作易失败、无法称量反应前后MnO2的质量等不足,本创新实验利用“袋泡茶”和“操纵杆”原理,通过控制反应物固液接触或分离,帮助学生更加清晰地“看见”和理解催化剂“可改变其他物质化学反应速率,但在反应前后质量和化学性质都不变”的特征。最大的亮点在于把探究MnO2在“反应前后质量变化情况”变为“可操作”,同时具有装置简易、取材方便、易于操作、实验现象明显、节约药品、无污染、MnO2可回收重复使用、实验处理更环保、装置功能可拓展等优点。

中山市东升初级中学王彩娟:“人体内的气体交换”系列教具

如何创新实验器材教学?中山教师“生化军团”得了全省第一插图1

王彩娟老师

人体内的气体交换包括肺泡与血液之间的气体交换和组织细胞与血液之间的气体交换,客观、抽象、有形,但学生看不见,摸不着,感觉抽象难懂。这给学生理解知识带来了困难,为了破解学生学习障碍,给学生的学习搭建脚手架,根据肺泡、组织细胞、血管等结构都是有形状的这一特点,利用动脉血、静脉血因含氧量不同显示颜色不同的原理,带领学生制作了肺泡与血液之间气体交换、组织细胞与血液气体交换、人体内气体交换等系列教具,将它们用于教学实践活动。