一流课程建设分论坛:以教学改革为本 计算机类公共课向一流迈进

12月19日-20日,以”新变局、新技术、新机遇”为主题的2020中国计算机教育大会(CECC2020)在厦门国际会议中心成功举办。

大会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会联合主办,厦门大学、华侨大学、集美大学、麦思博(MSUP)承办,清华大学出版社、高等教育出版社、机械工业出版社、电子工业出版社、人民邮电出版社协办。另外,华为、阿里云、Unity、百度、头歌(EduCoder)、360政企安全为大会论坛的共同主办单位。

19日下午,”一流课程建设”分论坛举办,来自国内知名高校的专家参会。教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会秘书长桂小林教授任分论坛主席,王志强教授和滕桂法教授担任主持人。

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教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会秘书长桂小林教授

本次分论坛以”一流课程建设”为主题,围绕一流课程建设规范与标准、一流线上课程、一流线上线下混合式课程以及一流线下课程开展专题报告和讨论,旨在为关注一流课程建设的高校教师带来丰富的观点分享。

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浙江大学计算机科学与技术学院教授何钦铭发表演讲

浙江大学计算机科学与技术学院教授,浙江大学求是特聘学者,国家”万人计划”教学名师,教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会副主任委员何钦铭教授以”程序设计基础”课程的30年建设历程为依托,详细分析了课程建设的核心要点,以及不同时期的建设特色。对教学内容设计、实践体系及平台建设、教学方法改革、考核方法改革等方面进行了深入分析与思考,同时穿插介绍了一流课程申报的若干要点,如申报内容提炼、课堂教学设计撰写、10分钟说课视频制作等。何钦铭教授表示,一个课程如何可持续发展,他觉得是非常关键的。有三个要素能支持课程很好地发展,第一要有很好的团队;第二是有很好的平台;第三是教材建设。

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哈尔滨工业大学二级教授战德臣发表演讲

哈尔滨工业大学二级教授、博士生导师,计算学部教学委员会主任,学校MOOC推进工作办公室主任战德臣教授认为,目前计算机类公共课已经成为支撑”新工科“专业的一类重要课程,计算机类公共课尚亟需提升课程内涵,改变教学模式,向一流课程迈进。战德臣教授结合计算机类公共课以及本人的课程建设经验,详细介绍了线上线下混合式课程的定义、标准和模式,以及如何迎评线上线下混合式一流课程。战德臣教授表示,教师要注意利用平台积累课程的数据,线上线下的混合式课程更注重10分钟说课视频,这并不是让教师拿PPT讲一遍,而是在讲每一个理念的时候要把相应的素材展现出来,所以课程建设要遵循一定的规律,教学成果是需要积累的,没有积累难以有很好的展示成果;在此过程中,要注重思考课程设计,研究如何教、如何考,从数字资源建设到MOOC资源建设,这样才能研究如何学。

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桂林电子科技大学计算机与信息安全学院董荣胜教授发表演讲

桂林电子科技大学计算机与信息安全学院的董荣胜教授以本人主持的”计算机科学导论”混合式翻转课程为例,基于大量可操作的案例,将Bloom分类法与国家一流课程的建设及评估绑定在一起,详细介绍了Bloom分类法在工程教育专业认证以及即将推出的美国CC2020报告中的重要作用。董荣胜教授的报告探讨了引入Bloom分类法后应如何进行面向工程教育专业认证的国家一流课程的设计、实施与评估。董荣胜教授认为,引入Bloom分类法,采用线上线下混合式教学模式,聚焦复杂问题,是实现人才培养质量”变轨超车”,使课程达到最高境界的一条有效途径。

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中国人民大学校长助理兼理工学科建设处处长、明理书院院长杜小勇教授发表演讲

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。教育部于2019年起组织开展一流本科课程”双万计划“,并于2020年10月发布公示了首批国家级一流课程。至此,教学改革刻不容缓。中国人民大学教授,校长助理兼理工学科建设处处长、明理书院院长杜小勇教授以中国人民大学”数据库系统概论”课程金课建设为主线,分享了其教学团队过去数年的教学改革实践的过程与体会,包括教学内容的设计、教学模式的创新、实践体系及平台建设、考核方法改革等。杜小勇教授表示,线上线下混合式教学符合我国教学模式改革的发展方向,只要方向选择对了,就不怕遥远。